«Уроки ирбиса»: в Горно-Алтайске открыт профильный класс имени Сергея Спицына Кабинет географии в Республике Алтай назван в честь ветерана Алтайского заповедника. В одной из школ города Горно-Алтайска (лицей № 1) создан «класс снежного барса», названный в честь Сергея Владимировича Спицына. Класс создан на базе кабинета географии и получил новый статус в ходе реализации интересного инновационного проекта*. В кабинете, помимо информации о снежном барсе и методах его изучения и охраны, представлены различные предметы и полевое оборудование, применявшееся Сергеем Владимировичем в разные годы полевых работ в местах обитания ирбиса. Появление такого специализированного кабинета географии в образовательном учреждении — добрый знак внимания со стороны Министерства образования Республики Алтай к вопросам воспитания будущих хранителей природы на примере конкретных людей — наших современников, и хороший инструмент в области профориентации будущего поколения Алтая. Сергей Владимирович Спицын начал работать в сфере охраны и изучения редких видов животных Алтае-Саянского региона с конца 80-х годов прошлого века. Учёный посвятил большую часть своей трудовой жизни сохранению и изучению снежного барса (ирбиса), создал многолетний проект добровольческой экспедиции «По следам снежного барса» и воспитал достойных преемников. В знак признательности и уважения за этот труд в декабре 2025 года в лицее №1 города Горно-Алтайска на базе кабинета географии создан класс снежного барса, названный в честь Сергея Владимировича Спицына. *Проект реализован по инициативе сотрудников Алтайского биосферного заповедника (село Яйлю, Республика Алтай) и Благотворительного просветительского фонда «Заповедное Посольство» (город Москва) при поддержке администрации лицея № 1, участников добровольческой экспедиции «По следам снежного барса» и членов общественной организации «Хранители Озера». Публикация полностью по ссылке в первом комментарии. Подготовлено по информации Евгения Веселовского, сотрудника Алтайского биосферного заповедника, члена Русского географического общества.
Комментарии